中央大學學務處諮商中心 小松鼠志工隊

那天九點趕回學校進去大團後

就看到坐在長桌準備課程的莊老師

長期從事教育工作而微微垂下的眼睛

仍然透露出對學生們的熱忱

一股暖意 很熟悉 



課程中不時穿插手掌拍三下這樣讓大夥兒安靜下來的動作

真的 就像回到國小一樣,上課五分鐘手要放背後稍息乖乖坐著靜下心這樣.

不過說也神奇 這樣的"讓人乖巧"方式不僅僅適用於小學生

也在我們這群大學生奏效了

所以說這是一種幼稚未成熟的現象嗎?

但是我比較偏好"心中住著一個小孩"這種講法.



莊老師知道我們為了台東營事前籌畫課程為自己上課

向我們叮囑對待孩子需要注意的地方

很重要的是

公平對待每一個人還有大力的鼓勵讚美

以及在問問題時必須用他們所能掌握的辭彙和不要過於空泛

讓我們可以引導他們說出真正的想法

一步步循序漸進的問法,需要的是耐心

說的也是

生命教育,生命教育,

你要跟孩子直接講意義內涵和價值?實在沒有太大助益

倒不如從生活實際發生的事做引導來的有效果,

在關懷下學會尊重學會與人相處,

對他們來說更能夠成長.





而從老師的身上,能夠看到多年磨練出來的耐心

當對方積極的關心和讚賞 還有不悔不倦的付出

接收到關愛的孩子自然而然也會在幸福中成長

曾經讀過有人寫道不要相信別人的諂媚,因為那通常伴隨著虛偽和別有用心

但在鼓勵小孩時我們沒有想過這些,

有沒有那麼一天,

大人們可以像孩子一樣欣然接受打氣而努力

別想到黑暗的一面?

怎麼長大了不該變的卻變質了,這值得我們為此流淚...

給予陽光,孩子們就會跟著發光發熱.

給予沒理由的打罵,他們怎麼會成長?

在這裡提醒自己和想給予什麼給下一代的人們,

請用童稚的心看待孩子,

請用成熟的態度引導孩子.



在當天活動流程方面可以看到負責的人之細心,

在課程中不時為空調、電腦及整個流程的順利進行而奔波

讓坐在地上聽課的我汗顏了,

不曉得為什麼有種在滿滿人的公車上

看到老人沒地方坐卻也沒起身的負面的感覺.

在結束後還陪著講師一起走回停車場這樣貼心的舉動,

直到看到有人樹立典範,

就發現負責任還有用心做事不是空談.

這是那天一個意外發現的感動.









(我的天阿我又在跳tone了=______=")